欧洲艺术小众留学学校排名江苏省如皋师范学校附属小学学科跨界课程年度盛宴

当一种感觉

融入文化背景

当一个想法

嵌入的纬度和经度

我们的跨境课程

有诗意的美。

夏树荫桃李。

我们-

聚在一起共享盛宴

专心听课,共筑伟大梦想。

项目介绍 这是跨越20多年的实践探索,是不断探索的理论突破。

20多年来,跨界学习项目从朱爱华的锲而不舍,到小团队集体实践。从主题单元的实验到主题整合微课的研发;从“语文+”的探索到“学科+”的跨界研究;从“大成语文”到“大成教育”;从“跨界学习”的路径探索到“完整教育”的系统探索。

不变的是“跨界整合,为儿童大生奠基”的育人追求。

2018年,朱爱华团队《跨界学习,大有作为的基础——小学教育路径探索20年》获得国家基础教育教学成果奖一等奖。

每一次载誉而归,都是创新见证;每一步跨越发展,都是精诚付出。

2020年,疫情期间,全校师生和家长通力合作,充分利用“跨界融合”的理念,重构课程,打开孩子“在家学习”的大门。

带头看看过去,积累很多,送给未来。

学年末,各课题组齐聚思想盛宴,深度研讨“学科+”,在摸索中追梦“大成教育”。

学科分享 语言+

中文Plus课程基于孩子成长的内在需求,以“用中文培养人”为目标,通过说唱表演、朗诵对话、图文创作、观察记录、想象体验等路径,开阔孩子的视野。在经历心智成长的过程中,学习能力得到提升,生命力得到彰显,最终到达“人格”形成的彼岸。

高二《遇见你我们更好》

跨界融合在我们二年级组处处闪耀,你看——

1“飞!我的泡沫,我的梦想

在游戏中遇见科学、音乐、文学,我们开发泡泡水,我们唱出彩虹泡泡,我们吹出五颜六色的泡泡,在阳光下,我们吹出一串串音乐,一行行诗句,美丽的发现,闪耀的梦想…

2“豆子”筷子“趣味之旅”

《豆子的筷子之旅》在游戏中玩中文,有豆子在里面,收获的是自信和欢乐,还有不可磨灭的童年记忆。

3“魔术帽变”

改变的是帽子的材质,帽子的形状,孩子的奇思妙想,孩子的天真无邪。

原来,语文、美术、科学可以一同乘着想象的翅膀出发!

4《我是一只小虫子》

是根据课本改编的绘本。

小虫子被苍耳刺痛。

跳上小狗免费长途旅行。

不小心摔进了小狗撒的一泡尿中,文字与图片的融合,栩栩如生,幽默风趣。

5《舌尖上的》

起源于课本中的美食单元,让孩子读美文、尝美食、做美食、写感受,将语文、美术、劳动技能紧密结合。所有的孩子都充满兴趣,乐在其中。

6“小不倒翁,灿烂绽放”

多么引人注目的综合课程。

在周老师的引领下,孩子们读着,玩着,说着,唱着,写着……在活动中收获,在实践中创新,在体验中拔节,如不倒翁一样,快乐成长;如不倒翁一样,永不言弃。

一年级“跨界融合下的古诗词课程”

语文是音乐、美术、舞蹈等艺术学科的有机融合。我们可以在歌舞中领略诗的美,在阅读中领略诗的韵,在钢笔画中感受诗的魂。

初三《跨界,让梦想更近》

节日课程,阅读课程,想象课程…我们一边开发教材,一边用好教材;培养学生,提高学生!

五年级“俗世”之道

让中国人与艺术、音乐、戏剧成为挚友,回归生活。

我们,和学生一起重返阅读和作文的俗世化道路。

一段爱情,反复权衡,终于加深了漫长的岁月。

一路追赶里,一路追忆里,最后得到的是什么,最后又失去的是什么。

数学+

数学跨界学习是以数学学科为基础,探索学习材料中的跨界融合点,从生活出发,与其他内容、其他学科、其他领域相衔接,对所学内容进行多角度研究,使学生从碎片化学习走向系统化、一体化学习,最终发展学生的数学素养。

五年级“智力”的开发和“兴趣”的增长

在数学课程的整合下,孩子学会表达,学会感知世界,慢慢走向一条基于生活经验的“全心学习”的深度之路。

01“疫情中的感悟”:数学与德育的融合

02《大蒜》中的统计学:数学与生活的融合

03“球”中的思辨:数学与体育的融合

04《数的方法》:数学与艺术的融合

05“趣”启迪智慧:数学与艺术的融合。

一年级“统计疫情卡”

01“清点疫情卡”

一年级数学老师将生活与数学紧密联系在一起,让有趣的数学知识深入学生脑海。

02“小小种子,大世界”

用数据记录下种子的成长过程,感受生命的萌发与繁荣。

跨界——用数学观察生活,用实践记录成长。

03“参观如皋市并制作平面图”

参观,咨询,设计,画画,写作,各种方式齐头并进。在一幅幅精美的图画和一段段精彩的描述中,故乡的美好跃然纸上。

04生活的数学

用数学的眼光去观察,用数学的思维去思考,用数学的语言去表达。

数学也有关切,数学也可整合,数学也有温度,数学也可生动!

英语+

在文学史上,魔术七十二变;大胆创意的文字,形神兼备的logo用英文写诗,充满爱国情怀;爱是祖国的报告,手绘凸显精彩。

用ABCD叩开,用跨界学习提升整体素养,成就具有国际视野的中国优秀小公民。

我们的Clil课程:基于跨界融合的理念,通过内化学习、教材创作、深度讨论,开发出“CLIL英语”新课程。

融合学科知识,跨学科综合拓展实践,多学科度培养学生综合运用英语的能力。

音乐+

在跨界课堂里,音乐不仅仅是旋律和旋律,游戏、舞蹈、文字、诗歌、数学、AI(人工智能)都在这里有机融合,呈现出不同的姿态,孕育出不同的成长。

《苦练内功,静待花开》:“大礼堂,长水景”。利用“跨界学习”的优势,我们根据不同年级孩子的年龄特点,设计了“音乐加”活动。孩子们的音乐素养和文化内涵得到了突飞猛进的发展。在各级各类展览和比赛中,“音乐+”为小学生展示了新时代的艺术气息。

运动+

体育课程集游戏、生活、人文于一体。通过体验、合作、竞赛、欣赏等方式,探索教学的新视角,最大限度地呈现体育知识的“整体”面貌。

《作为小学附属教师举办网上运动会的思考》:不能在操场见面,就在云端见面。

小秀技巧力量,看你青春飞扬。

艺术+

一支画笔是天堂,一支是跨越世界:融合文学,赋予生命力;遇见戏曲,传承遗产;遇到科技,生出希望;浸润诗歌,提升素养……在多元的创作中,感悟被陶冶,智慧被启迪。

“整合资源创新,跨界融合成长”:将课程与时事、人情、传统文化联系起来的艺术,不仅关注孩子的知识积累,更关注孩子的精神世界。

科学+

基于科学的独立性,度、多方向组织课程内容。

打破学科固有界限,找出学科要素之间的内在联系。

在跨界融合的基础上,加强各学科之间、课程内容与个体学习需求之间、课程内容与校外体验之间的广泛联系。

“大道大成功,无问西东”:小竹笋有多高?

走出教室,走进自然,我们牢记钱学森爷爷的“惊天之问”,在一次次求索中,彰显着大成学子的科学素养、实践精神。

信息技术+

“信息技术Plus”课程已经成为大成园一道亮丽的风景线。

完美的课程整合点亮课堂,成就精彩。

以综合活动为重要载体,在实践中建构师生跨界融合的思维观,培养学生自我整合的综合能力,努力激活教师的大智慧,为完整儿童的美好未来奠定基础!

信息技术课堂中的德育教育:在我们的教学中,大家一起合作共赢。有时,他们为一个问题的争论而兴奋,有时,他们为一个难题的解决而欢呼。每个孩子都用不一样的“大成功小秀”讲述着自己“大成功”的人生和中国梦!

创新草药课程

小百草园,但是眼界很大。

本草小学园以“完整育人”为目标,以“跨界整合”为策略,以“师生共长”为愿景,通过学科间整合、课内外统整、校内外融合,丰富学生的学习方式,拓宽学习场域,协同发展多种能力,提升核心素养,激活成长潜能。

孩子们在这里的跨界学习充满了责任、耐心、探索和发现的乐趣、整合思维、健康生活的意识以及对中国传统中医文化的传承。

种植中草药

班牌设计

中草药保养

中文+-观察日记

中文+-思维导图

中国+-研究报告

数学+-测量和计算

测量预算计划

三角形稳定性的初步研究

称量金钗石斛

熟练计算物体的周长

艺术+-书法作品

科学+-效能调查

建设大成书院

大成书院——这是一所充分体现人性化、生态化、开放化、智能化、标识化理念的“跨界书院”。古典书店、网吧、文学咖啡馆等。集阅读、休闲、文化于一体。

从线条、纹理、色彩、内饰等每一处细节打破了传统图书馆的设计惯例,将现代、新中式、科技未来融为一体,穿插并行,师生在此空间交流、学习、感受不同时代不同时空的阅读世界。

很快,这种能愉悦身心、传承文化的学校文化景观即将呈现。让我们拭目以待-

引航之声

课程之美来自于目标之美、思想之美、结构之美,更来自于播种之美、成长之美、创造之美。

让我们朝着孩子“系统思维、结构知识、完整人格”的素养成长迈进。让我们充分利用彼此的美丽,分享彼此的美丽,让我们小秀大成功!

只有这样,我们才能更完整地成长,成为成年人,才能让这个世界变得对我们来说更好,甚至更好一点!

郑风记

当航行和破浪时

还有很长的路要走

更要鞭策马。

不要忘记你的首创精神的完整教育

追求美丽,成为一个成年人。

跨界学习打基础。

图:王爱梅、洪云、姚小曼

摄影:朱